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v.2  n.4  2019
ESCUELA PÚBLICA: POTENCIAS Y DESAFÍOS
ISSN: 2595-6582
Entrevistas
A legitimidade das diferenças na escola pública: por um projeto de (re)existência e trajetórias plurais

por Patrícia Santos
Brasil

"Una agenda propositiva en la escuela pública: la producción de compromisos y acciones en la disputa por la equidad"

por Patrícia Santos
Brasil

El proyecto Libros Vivos Latinoamericanos en la Triple Frontera

Mariana Cortez
Paraguay

William Corrêa de Melo
Brasil

Fábio Borges
Marcelo Moraes
Rafael Haddock-Lobo
Brasil

Ensayos fotográficos
Protagonismo estudiantil: la escuela para, por y de los estudiantes

Brasil

Villa 31 - Buenos Aires

Argentina

Narrativas

Ondjaki
Angola

Clara de Oliveira Costa
Geovana Santos Januario
Isabela da Silva Cunha
Brasil

Especial
Nuevo modelo educativo bajo la amenaza de la guerra

por Daniel Stefani y Edmund Ruge
Síria

Los sentimientos como metodología educativa de resistencia

por Mariana Costa
Colombia

Periferias Invita
Gestión escolar para la equidad: caminos hacia una educación antirracista

Brasil

Defensa de los derechos educativos y culturales y de los indicadores de calidad de la educación

Brasil

Hecho en la Periferia
Cultura obrera y poética

por Amauri Eugênio Jr.
Brasil

Reseña
de bell hooks

por Vinebaldo Aleixo
Brasil

Indicador
El derecho de todos a una educación de calidad

Brasil

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Experiencias Alternativas v.1  n.3  2019
Democracia y Periferia v.2  n.2  2018
El Paradigma de la Potencia v.1  n.1  2018
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