periferias 4 | école publique: puissainces et défis
Éditorial
Interviews
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-ricardo-henriques-1200-x-630-henrique-1.jpg)
Ricardo Henriques
"Un agenda de propositions dans l’école publique : la production de sens et d’actions pour la dispute de l’équité"
Patrícia Santos
| Brésil |
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/11/periferias-macae-evaristo-a-legitimidade-das-diferencas-na-escola-publica-por-um-projeto-de-reexistencia-e-trajetorias-plurais-1200-x-630-macae-colorido-versao-final.jpg)
MACAÉ EVARISTO
« La légitimité des différences dans l’école publique : pour un projet de (ré)existence et de trajectoires plurielles »
Patrícia Santos
| Brésil |
Narratives
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-slam-interescolar-akewi-1920x830-06.jpg)
Slam interscolaire Akewí
Clara de Oliveira Costa
Geovana Santos Januario
Isabela da Silva Cunha
| Brésil |
Articles
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-e-possivel-construir-outro-paradigma-intelectual-para-entrar-e-sair-das-universidades-cores-filomeno.jpg)
Est-il possible de construire un autre paradigme intellectuel pour entrer et sortir des universités ?
Les expériences des Pays Africains de Langue officielle Portugaise (PALOP) dans l’ère de la globalisation et de la mondialisation
Filomeno Lopes
| Guinée Bissau |
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-rethink-education-palestinian-education-challenges-under-occupation-palestina-01.jpg)
Repenser l’éducation : les défis de l’éducation palestinienne sous l’occupation
Rasha Alshakhshir
| Palestine |
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-por-que-ler-folosofas-filosofas.jpg)
Pourquoi lire des femmes philosophes ?
Fábio Borges do Rosário
Marcelo José Derzi Moraes
Rafael Haddock-Lobo
| Brésil |
Revue
Essais photographiques
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-01-barbara-dias-capa-scaled.jpg)
Images du Peuple
Protagonisme étudiant: l’école pour, par et des élèves
Bira Carvalho
Aruan Braga
Imagens do Povo
Observatório de Favelas
| Brésil |
Périphéries Invite
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/11/periferias-gestao-escolar-para-equidade-caminhos-para-uma-educacao-antirracista-1920x830-04.jpg)
Instituto Unibanco
Gestion scolaire pour l’équité : des chemins pour une éducation antiraciste
| Brésil |
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-acao-educativa-capa-acao-educativa-1920x830-1.jpg)
Ação educativa
Défense des droits éducatifs et culturels, et indicateurs de qualité dans l’éducation
| Brésil |
Made in banlieue
Textes spéciaux
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-pedagogia-da-convivencia-nas-escolas-curdas-gif-1200-1.gif)
La pédagogie linguistique du vivre ensemble dans les écoles kurdes à Rojava
Un nouveau model d’éducation sous la menace de la guerre
Daniel Martins
Edmund Ruge
| Syrie |
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-a-pedagogia-da-paz-pedagogia-da-paz-alinhada-no-gif-da-convivencia.jpg)
La pédagogie de paix
Les sentiments comme méthodologie éducationnelle de résistance
Mariana Costa
| Colombie |
Indicateurs
![](https://revistaperiferias.org/wp-content/uploads/2019/12/periferias-idea-o-direito-de-todos-a-educacao-de-qualidade-idea-1920x830.jpg)
IDeA:indicateur des des inégalités et des apprentissages
Le droit de tous à l’éducation de qualité
Mauricio Ernica
Maria Alice Setubal
| Brésil |