periferias 4 | école publique: puissainces et défis
Éditorial
Essais photographiques
IMAGES DU PEUPLE
Protagonisme étudiant: l’école pour, par et des élèves
Bira Carvalho
Aruan Braga
Imagens do Povo
Observatório de Favelas
| Brésil |
Peripheries Invite
INSTITUTO UNIBANCO
Gestion scolaire pour l’équité : des chemins pour une éducation antiraciste
| Brésil |
AÇÃO EDUCATIVA
Défense des droits éducatifs et culturels, et indicateurs de qualité dans l’éducation
| Brésil |
Narratives
SLAM INTERSCOLAIRE AKEWÍ
Clara de Oliveira Costa
Geovana Santos Januario
Isabela da Silva Cunha
| Brésil |
Interviews
RICARDO HENRIQUES
"Un agenda de propositions dans l’école publique : la production de sens et d’actions pour la dispute de l’équité"
Patrícia Santos
| Brésil |
MACAÉ EVARISTO
« La légitimité des différences dans l’école publique : pour un projet de (ré)existence et de trajectoires plurielles »
Patrícia Santos
| Brésil |
Articles
EST-IL POSSIBLE DE CONSTRUIRE UN AUTRE PARADIGME INTELLECTUEL POUR ENTRER ET SORTIR DES UNIVERSITÉS ?
Les expériences des Pays Africains de Langue officielle Portugaise (PALOP) dans l’ère de la globalisation et de la mondialisation
Filomeno Lopes
| Guinée Bissau |
REPENSER L’ÉDUCATION : LES DÉFIS DE L’ÉDUCATION PALESTINIENNE SOUS L’OCCUPATION
Rasha Alshakhshir
| Palestine |
POURQUOI LIRE DES FEMMES PHILOSOPHES ?
Fábio Borges do Rosário
Marcelo José Derzi Moraes
Rafael Haddock-Lobo
| Brésil |
Textes spéciaux
LA PÉDAGOGIE LINGUISTIQUE DU VIVRE ENSEMBLE DANS LES ÉCOLES KURDES À ROJAVA
Un nouveau model d’éducation sous la menace de la guerre
Daniel Stefani
Edmund Ruge
Collaboration: Rojava Information Center
| Syrie |
LA PÉDAGOGIE DE PAIX
Les sentiments comme méthodologie éducationnelle de résistance
Mariana Costa
| Colombie |
Made in banlieue
Revue
Indicateurs
IDeA: INDICATEUR DES INÉGALITÉS ET DES APPRENTISSAGES
Le droit de tous à l’éducation de qualité
Mauricio Ernica
Maria Alice Setubal
| Brésil |
