décembre | 2019

periferias 4 | école publique: puissainces et défis

photo: Antônio Dourado
photo: Instituto Unibanco
photo: Tamer Institute for Community Education | مؤسسة تامر للتعليم المجتمعي
photo: Bachillerato Popular Alberto Chejolán

Éditorial

Essais photographiques

IMAGES DU PEUPLE

Protagonisme étudiant: l’école pour, par et des élèves

Bira Carvalho
Aruan Braga
Imagens do Povo
Observatório de Favelas

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BACHILLERATO POPULAR ALBERTO CHEJOLÁN

Villa 31 - Buenos Aires

| Argentine |

Peripheries Invite

INSTITUTO UNIBANCO

Gestion scolaire pour l’équité : des chemins pour une éducation antiraciste

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AÇÃO EDUCATIVA

Défense des droits éducatifs et culturels, et indicateurs de qualité dans l’éducation

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Narratives

ENSEIGNER LA JOIE D’APPRENDRE

Ondjaki

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SLAM INTERSCOLAIRE AKEWÍ

Clara de Oliveira Costa
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Isabela da Silva Cunha

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Interviews

RICARDO HENRIQUES

"Un agenda de propositions dans l’école publique : la production de sens et d’actions pour la dispute de l’équité"

Patrícia Santos

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MACAÉ EVARISTO

« La légitimité des différences dans l’école publique : pour un projet de (ré)existence et de trajectoires plurielles »

Patrícia Santos

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Articles

EST-IL POSSIBLE DE CONSTRUIRE UN AUTRE PARADIGME INTELLECTUEL POUR ENTRER ET SORTIR DES UNIVERSITÉS ?

Les expériences des Pays Africains de Langue officielle Portugaise (PALOP) dans l’ère de la globalisation et de la mondialisation

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Fábio Borges do Rosário
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Textes spéciaux

LA PÉDAGOGIE LINGUISTIQUE DU VIVRE ENSEMBLE DANS LES ÉCOLES KURDES À ROJAVA

Un nouveau model d’éducation sous la menace de la guerre

Daniel Stefani
Edmund Ruge
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LA PÉDAGOGIE DE PAIX

Les sentiments comme méthodologie éducationnelle de résistance

Mariana Costa

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Indicateurs

IDeA: INDICATEUR DES INÉGALITÉS ET DES APPRENTISSAGES

Le droit de tous à l’éducation de qualité

Mauricio Ernica
Maria Alice Setubal

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